Petlans
🏆 專案成就亮點
Petlants 是一款模擬種植的遊戲，讓喜歡綠植但缺乏種植技巧的人，可以用輕鬆簡單的方式體驗種植的樂趣。同時，使用者在遊戲過程中也能學習植物知識與 SDGs 議題，讓學習變得更有趣而不是負擔。
🚀 專案願景
用有趣的方式讓 SDG 13 被理解
提升使用者對植物與環境價值的認知
類別
Education
時間
2023.01～2023.04
擔任角色
UI/UX 設計師
工具
Figma、Procreate、Canva
🧗 面對的挑戰
跨國、跨領域協作（不同文化與專業背景）
全英語環境溝通與產出
以「有趣」的方式讓 SDG 13 氣候行動被理解與記住
提高使用者對植物與環境價值的認知
🔍狀況 (Situation)
Petlants 是我在丹麥 VIA 大學參與的 SDGs 專案。由於課程需求，我們需要設計一個與 SDGs 相關的解決方案。團隊成員來自不同國家、科系與背景，因此在專案初期，我們需要克服語言與文化上的差異來進行協作。
在專案一開始，我們先透過 Qualitative 與 Quantitative Research 來確認專案方向：
Qualitative：訪談 VIA 大學的丹麥學生、國際學生與教師
Quantitative：針對台灣、烏克蘭、比利時、德國學生進行問卷調查
最終我們發現：
👉 多數人認為「SDGs 13 氣候行動」與自身生活關聯性最低
因此，我們決定將 SDGs 13 氣候行動 作為專案核心。
(圖片：SDGs 13 圖片)
🔍狀況 (Situation)
Petlants 是我在丹麥 VIA 大學參與的 SDGs 專案。由於課程需求，我們需要設計一個與 SDGs 相關的解決方案。團隊成員來自不同國家、科系與背景，因此在專案初期，我們需要克服語言與文化上的差異來進行協作。
在專案一開始，我們先透過 Qualitative 與 Quantitative Research 來確認專案方向：
Qualitative：訪談 VIA 大學的丹麥學生、國際學生與教師
Quantitative：針對台灣、烏克蘭、比利時、德國學生進行問卷調查
最終我們發現：
👉 多數人認為「SDGs 13 氣候行動」與自身生活關聯性最低
因此，我們決定將 SDGs 13 氣候行動 作為專案核心。
(圖片：SDGs 13 圖片)
📝任務 (Task)
在確立「SDGs 13 氣候行動」後，我們開始發想專案形式。
透過腦力激盪，每位組員提出 5～10 個點子，並依據以下標準進行篩選：
可執行性
興趣程度
與 SDGs 的關聯性
最終我們決定打造一款「模擬種植遊戲」，讓使用者在遊戲中自然接觸環境議題。
我們的核心目標是：
用有趣的方式讓 SDG 13 被理解
提升使用者對植物與環境價值的認知
(圖片：Canva 發想圖檔)
📝任務 (Task)
在確立「SDGs 13 氣候行動」後，我們開始發想專案形式。
透過腦力激盪，每位組員提出 5～10 個點子，並依據以下標準進行篩選：
可執行性
興趣程度
與 SDGs 的關聯性
最終我們決定打造一款「模擬種植遊戲」，讓使用者在遊戲中自然接觸環境議題。
我們的核心目標是：
用有趣的方式讓 SDG 13 被理解
提升使用者對植物與環境價值的認知
(圖片：Canva 發想圖檔)
⚡行動 (Action)
在確立方向後，我們開始進入設計執行階段：
與組員討論需求與使用情境
建立 Sitemap 定義產品架構
繪製 Wireframe 確認流程與資訊層級
製作 Mockups 與 Hi-Fi Prototype
在這個過程中，我主要負責 UI/UX 設計，並協助整體體驗的一致性與視覺風格建立。
(圖片：Wireframe、Mockups)
⚡行動 (Action)
在確立方向後，我們開始進入設計執行階段：
與組員討論需求與使用情境
建立 Sitemap 定義產品架構
繪製 Wireframe 確認流程與資訊層級
製作 Mockups 與 Hi-Fi Prototype
在這個過程中，我主要負責 UI/UX 設計，並協助整體體驗的一致性與視覺風格建立。
(圖片：Wireframe、Mockups)
✨結果 (Result)
Result 1 — SDGs 教育融入遊戲
使用者所培養的 Petlant 會成為「SDGs 小達人」，在成長過程中提供 SDG 13 的相關知識，讓學習自然發生在遊戲體驗中。
(圖片：操作模式 GIF)
✨結果 (Result)
Result 1 — SDGs 教育融入遊戲
使用者所培養的 Petlant 會成為「SDGs 小達人」，在成長過程中提供 SDG 13 的相關知識，讓學習自然發生在遊戲體驗中。
(圖片：操作模式 GIF)
Result 2 — 植物知識可視化
在個人植物頁面中，使用者可以查看：
植物名稱與種類
適合種植季節
氧氣產量
植物狀態與詳細資訊
讓使用者在遊戲中建立對植物的理解。
(圖片：操作模式 GIF)
Result 2 — 植物知識可視化
在個人植物頁面中，使用者可以查看：
植物名稱與種類
適合種植季節
氧氣產量
植物狀態與詳細資訊
讓使用者在遊戲中建立對植物的理解。
(圖片：操作模式 GIF)
Result 3 — 成長紀錄機制
透過主頁的相機功能，使用者可以記錄 Petlant 的成長歷程，提升參與感與情感連結。
(圖片：操作模式 GIF)
Result 3 — 成長紀錄機制
透過主頁的相機功能，使用者可以記錄 Petlant 的成長歷程，提升參與感與情感連結。
(圖片：操作模式 GIF)
🌱專案心得與反思
Petlants 是我在丹麥 VIA 大學參與的第一個國際小組專案。團隊成員來自台灣、比利時、烏克蘭與德國，不同文化與專業背景讓合作過程充滿挑戰。
對我來說最困難的是：
使用英文進行訪談與溝通
用英文完成專案發表
但在多次實踐後，我逐漸適應，也開始更有自信地表達自己的設計想法。
這個專案讓我學到：
👉 跨文化溝通能力
👉 在不熟悉環境中快速適應
👉 面對錯誤並持續修正的重要性
Petlants 對我來說不只是設計專案，更是一次走出舒適圈的重要經驗。
(圖片：團隊合作照片、Mockup)
🌱專案心得與反思
Petlants 是我在丹麥 VIA 大學參與的第一個國際小組專案。團隊成員來自台灣、比利時、烏克蘭與德國，不同文化與專業背景讓合作過程充滿挑戰。
對我來說最困難的是：
使用英文進行訪談與溝通
用英文完成專案發表
但在多次實踐後，我逐漸適應，也開始更有自信地表達自己的設計想法。
這個專案讓我學到：
👉 跨文化溝通能力
👉 在不熟悉環境中快速適應
👉 面對錯誤並持續修正的重要性
Petlants 對我來說不只是設計專案，更是一次走出舒適圈的重要經驗。
(圖片：團隊合作照片、Mockup)
